Debate sobre seminarios (ALUMNOS): ¿QUÉ, CÓMO Y CUÁNTO?

About the event

Del 03/11/2014 to 03/12/2014

FACULTAD DE FARMACIA

Organized by Decanato Facultad de Farmacia

Categories:: Pharmacy

Keywords:: evaluación continuada; grado; seminarios

JORNADAS DEBATE SOBRE LOS SEMINARIOS EN EL GRADO (Inscripción para Alumnos)

 “QUÉ “ contenidos deben tener

 “CÓMO” se pueden estructurar

 “CUANTO” pueden contribuir en la evaluación global
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 Días: 11 y 12 de Marzo de 2014

 Horario: 16:30-19:30

 Nº de Plazas: ilimitadas

 Lugar: Sala de Grados, Facultad de Farmacia (en caso de que las inscripciones superasen el aforo de la sala de grados, se informará del lugar de realización de los seminarios unos días antes de la realización del curso)
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 Enfocado a:

 Profesores y estudiantes de la Facultad de Farmacia.
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 Objetivos:

 Conocer y discutir la problemática de la realización de seminarios en el Grado de Farmacia.
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 Martes 11: 4.30h

 Presentación de los seminarios

 Conferencia: "Los seminarios: razón de ser, posibilidades y evaluación"

 Rosendo Pou Amérigo

 Director de la Unidad de Calidad de la Universidad de Valencia

  

 Mesa - Debate 1: Profesores y estudiantes de la facultad de farmacia

 Manuel Medarde Agustín                  Química Farmacéutica

 Ana Isabel Morales Martín                Toxicología

 Enrique Monte Vázquez                     Microbiología y Genética

 Dos estudiantes de segundo y quinto curso

  

 Miércoles 12: 4.30h

 Mesa - Debate 2 Profesores de otras facultades de la USAL

 Jesús Mª Hernández Rivas      Fac. Medicina

 David Díez Martín                        Fac. Ciencias Químicas

 Rosario Arévalo Arévalo            Fac. Biología

  

 Mesa - Debate 3:

 Profesores y estudiantes de la facultad

 Fernando Pérez Barriocanal       Fisiología

 Mº José García Sánchez              Farmacia y Tecnología Farmacéutica

 Julio López Abán                           Parasitología

 Dos estudiantes de tercero y cuarto curso.

 Conclusiones y Clausura

  

 NOTA: El curso está duplicado en Eventum para poder diferenciar las inscripciones de profesores de las de los alumnos
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